曾經，
在藝術課上，
我們給媽媽扎過康乃馨，
給爸爸獻過賀卡，
給自己做過小發夾，
還有好多其他有趣的小玩意兒。
我們希望孩子們通過藝術課的形式，
提高動手能力，
體驗不同的藝術創作，
讓藝術課成為葵里課堂的重要補充。
現在，
我們給藝術課做了一次重要升級，
將藝術課的內容徹底地融入到葵里的課程體系中來。
我們知道，在葵里的ART-3和色彩課程中，
大量引入了美院院系學科餅圖的相關內容，
現在，這些內容也將在藝術課中體現。
建筑、雕塑、服裝設計等有趣的內容，
在藝術課中，
會以不同于常規課的方式呈現出來。
我們希望藝術課2.0版本，
既鍛煉雙手，也鍛煉思維；
它不僅是一次“小制作”，
更是一種趣味與知識的媒介。
它要“探究”，
讓孩子自己探索、歸納、創造，
鼓勵孩子大膽嘗試。
它要“跨界”，
超出單一學科的視野，
成為STEM教育的一部分。
它要“建構”，
在“玩”過程中，
讓孩子們建立其自己獨立的思維模式。
我們希望孩子們能在藝術課中，
玩得更精彩，學得更豐滿。
這次的藝術課2.0版，
我們將首先推出三個獨立的小單元，
在每個單元的學習中，
讓孩子們對本單元的主題進行接觸、實驗、創造，
逐次遞進，挖掘樂趣。
第一次推出的是哪三個單元呢？
一起來看看吧。
《立體構成》單元
愛搭房子的孩子們肯定會喜歡這個單元，
簡單的小木棍如何一根根地擺放出不同的造型？
小棍的高低長短都會讓最后的作品呈現出不一樣的效果。
立體構成是抽象雕塑的一種，
但它不僅僅涉及美術范疇的概念。
孩子們首先認識到的會是各種具象的事物——
暗含數學知識的鸚鵡螺、
嚴絲合縫的榫卯結構、
世界各地的奇葩大樓等等。
從數學到建筑，
從自然到生活，
孩子們將從萬物百態的觀察和認識中走近這門課，
并通過動手搭建，
感受力與美的對稱、平衡與和諧。
材料：木棍、筷子、吸管等
課長：3課時（分3次上，1周上1次，1次1課時）
內容：學習搭建簡單的立體造型，了解抽象雕塑。建立孩子的空間觀念，提高空間想象力。通過實踐直觀感受力學、結構學、數學等科學概念。
【第一課】旋轉：學會搭建簡單的旋轉體
【第二課】交叉：學會利用材料交叉來塑造造型
【第三課】造型：學會創作簡單的結構造型
《球棍組合》單元
“球棍模型”首先被用來模擬分子結構，
不過，
在我們的藝術課上，
這份模擬被擴大了，
它可以仿生為小房子、小狗、小花朵，
同樣也能抽象成球體、圓錐體、多面體。
通過球棍的搭建和創造，
孩子們會更深刻地認識到點、線、面、體的組合關系，
是二維空間到三維空間的一場思維訓練。
更有趣的是，這門變化多端的課，
采用的材料是好吃的水果、糖球，
外加一根根小牙簽。
是一門又能吃又能玩的課。
來一場超級變變變，
原來食物還能這么玩！
材料：冬棗、糖果、圣女果、牙簽等
課長：3課時（分3次上，1周上1次，1次1課時）
內容：學習以模型來進行簡單的仿生或抽象的立體搭建。建立孩子的空間觀念，簡單了解材料力學、分子構成、以及在力的平衡中結合美學應用。
【第一課】初級銜接：將一對到三對球棍銜接體組合成簡單造型
【第二課】復雜銜接：將多對球棍銜接體組合成較復雜的造型
【第三課】自由造型：展開想象，利用球棍銜接體創造各種造型
《立體剪裁單元》
看過設計師咬著別針，
在模特上快速地扎、束、裁、縫，
最后變出一件漂亮衣服的樣子嗎？
是不是超級酷的。
現在我們也有機會來試試啦！
與在紙面上進行服裝設計不同，
立體剪裁讓孩子們直接在迷你人臺上對布料、配飾進行加工，
在穿針引線中體驗一把真正設計師的感覺。
無論是動手技術，
還是對服飾的審美意識，
都將在本單元得到很好的培養和熏陶。
在制衣過程中，
孩子們還將對對服飾文化進行一次概覽，
更全面地了解到衣服的由來和生產。
當然啦，
女孩子們在本單元也許會驚叫出聲，
因為可以制作美輪美奐的婚紗和禮服哦！
準備好了各種材料，
就等你來大顯身手！
材料：針、線、布料、配飾、人臺等
課長：3課時（分3次上，1周上1次，1次1課時）
內容：利用布料、輔料，直接披掛在人體模型或人臺上進行剪裁和設計，感受“軟雕塑”的魅力。訓練孩子二維到三維的空間轉換能力，了解不同材料的成衣效果。
【第一課】時尚美裙：簡要了解服裝演變，制作簡單的裙裝。
【第二課】浪漫婚紗：了解婚紗各部分特征，制作簡單的婚紗。
【第三課】精致禮服：了解成衣過程，制作簡單的禮服。
藝術課時間（以各校區通知為準）：
10月13日起，每周六、周日，一周一次，節假日順延。
開課時間根據各校區具體課表進行。
課時說明：
每單元3課時，僅消耗1課時，提前扣課，不補課，不退課。
每單元名額有限，報名從速！
詳情請聯系您的咨詢老師！
